2026年2月27日金曜日

20260227 石尾中学校学校紹介

 今日は石尾中学校の生徒会のみなさんが中学校の生活について6年生にお話ししにきてくれました。

初めに先生から中学校生活について説明をしてくれました。

教科担任制や定期テスト、クラブ活動、制服など小学校との違いについてお話ししてくれました。制服の意義や役割といった興味深いお話が聞けました。

続いて生徒会のみなさんから、時間割などの学校の生活や中学校での授業、学校行事などについて説明をしてくれました。
どんな勉強をすればいい成績が取れますかとか内申をよくするためにはどうすればいいですか。中学校に向けて準備しておくことはありますか、どこのクラブがもっとも大きな大会に出ていますか等の質問が出ました。難しい質問だけど生徒会の人が一生懸命考えて答えてくれました。

部活と勉強のどちらが大切ですか
おすすめの部活はありますか
部活って毎年変えれるんですか
修学旅行ってありますか。
生徒会でのやりがいは?
一番小学校でやっておくべき教科は
などいろんな質問が次々に出てきました。
中学校に向けての思いが膨らみましたね。

生徒会のみなさんに感想を聞いてみました。みんなまじめに静かに聞いてくれて、かしこいなぁと思いました。
自主的に手をあげて質問してくれて嬉しかったとのことでした。
緑ケ丘小学校出身のみなさんは小学校をたっぷり懐かしんで帰っていかれました。
ありがとうございました。


2026年2月26日木曜日

20260226 六送会と保育体験と朝ごはん

 

今日は6年生を送る会です。

6年生の入場です。

5年生の司会でいよいよ会が始まります。
2年生の呼びかけと歌『できっこないをやらなくちゃ』の六送会バージョンです。一つ一つの言葉に胸がふるえます。
3年生の呼びかけ。ペアそうじや運動会、たてわりなどで一緒に過ごした日々を振り返りました。歌は『ありがとうの花』の六送会バージョンです。
4年生の呼びかけ。6年生への憧れを伝えました。歌は『10歳を迎える日に』六送会バージョンです。
1年生の番です。メッセージのつまった花をみんなが持っています。いろんなことを教えてくれて、いっぱい遊んでもらった思い出を伝えました。歌は『切手のないおくりもの』六送会バージョンです。
いよいよ5年生です。呼びかけでは、6年生の姿から学んだことや憧れたこと、みなさんのような6年生になりたいと伝えました。

歌は連音で歌った『地球へ』です。

6年生から各学年へのお手紙を読んでくれました。各学年との思い出や励ましを贈ってくれました。
迫力満点の道化師のギャロップの演奏
最後に365日の紙飛行機を手話を交えて歌ってくれました。
6年生の退場です。5年生がリコーダー『ビューティフルデイズ』で花を添えました。
六送会のあと、1年生が6年生に花をわたしに行きました。1年生と6年生がこの一年築き上げてきた絆に目頭が熱くなりました。
表情をお届けできないのが残念なくらいステキな笑顔です。
喜んでもらえた。よかったと1年生は教室に帰っていきました。

4年生が福祉学習で緑ケ丘保育園に保育体験にきています。年中のもも組さんに絵本の読み聞かせをしたり折り紙を教えたり名前の文字を教えたりお絵描きしたりする計画です。
絵本読み聞かせの様子



このグループはかみしばいを作ってきたそうです。
折り紙コーナーのようす





ひらがなとお絵かきコーナー
4年生がお手本を作ってきています。





すごい絵本を持ってきたね
難しそうだけど大丈夫?
最後に保育体験の感想を園長先生に聞いてもらいました。
「思った通りにいかないこともあったけど喜んでくれて嬉しかったです」
「みんな上手にできていてすごいと思いました」
「成長の手助けができたと思います」
ももぐみのみなさん、緑ケ丘保育園の先生方、ありがとうございました

石尾中学校の栄養士の先生が1・2年生に食育の授業にきてくださっています。
朝ごはんの大切さのお話です。
しっかり朝ごはんを食べられるようにするにはどんな生活をすればいいのかなという問いにとなりの人と相談しています。

2026年2月25日水曜日

20250225 たてわりお別れ会

 今日はたてわりお別れ会です。

5年生が中心になって考えてくれました。

めあては『最後のたてわりで6年生との絆を深めよう』です。

感謝バスケット 真ん中に出た人は6年生に一言言うという趣向です。
シルエットクイズです
イスとりゲーム。座れなかった人から6年生に感謝の言葉を言います。
5年生から6年生に感謝の言葉とともに班のみんなからのお手紙をわたしました。

6年生、1年間たてわりをがんばってくれてありがとう。

2026年2月24日火曜日

20240224 計算の便利さのヒミツ

 6年生が算数で計算の便利さの秘密について考えています。二つの考え方を較べて自分ならどう考えるかを話し合っています。


どのように考えたかを黒板に書いています。
どちらの計算の方が便利だったかなぜそう思ったのかを話し合っています。

2年生はローラーアートをしています。どんな作品ができあがるのか楽しみです。


5年生の音楽、『威風堂々』の合奏練習をしています。
『こども未来科』という教科ができたら何を学びたいかを考えていた5年生が、それぞれのアイディアをスピーチしています。感染症のことを調べていた人のスピーチです。