1年生の算数です。のこりは何本かしらべようという学習で、3本のピンのボーリングをしています。楽しい導入です。
こちらの一年生はアサガオの成長をタブレットで撮ったものを観察カードに描いています。上手に葉っぱの形を捉えています。
2年生は先日の公園たんけんの成果を一年生に見せようと練習していました。
6年生のデジタル社会の課題についての提案書づくり。「～という経験はないだろうか」といった問題提起の文章がなかなか本格的な感じです。
4年生の図工コロコロガーレ。海だったり宇宙だったりサッカーだったり四季の移り変わりだったり一人ひとり自分のテーマで作品を作っています。
4年生の理科ではモーターをもっと速く回すにはどうすればいいのだろうというテーマで話し合っています。電池を増やす。導線を太くする…などいろんな考えができてきています。静電気を利用するというおもしろい意見もありました。
3年生の教室の前、夏をテーマにした詩が掲示されていました。
今日は3年生がスーパーオークワに見学におじゃましています。
6年生の算数では線対称の学習をしています。
この単元のゴールは線対称を学んで美しい緑ケ丘小の新校章を考えることなのだそうです。ノートにはそのアイデアがスケッチされています。
今日は2年生が1年生を学校あんないしてくれています。教室スタンプラリーをするのだそうです。
職員室にはいろんな機械がありますね。
放送室にスタンプがありました
理科室には人体模型が出されています
家庭科室では5年生の裁縫の作品に興味を持っていました
つばさ学級の前の廊下。授業中だから静かにしています。
外国語教室の学習のようすをのぞいてみました
音楽室。6年生の声はきれいだなぁと思わず拍手してしまっていました。
次はどこに行こうかな。こういう相談の時間が交流活動では大切なのです。
今日から7月になりました。1学期もあと2週間あまりです。元気にがんばりましょう。
2年生がきれいに色づいたミニトマトを見せてくれました。おいしそう。夏の色です。
6年生の国語ではデジタル機器にまつわるさまざまな課題について考えてきたことをグループで交流しています。
課題に対してどうすればみんなの救いになるかを提案書にまとめます。話し合ったことをタブレットにまとめているところです。
4年生が0.1より小さいかさをどのように表すかを話し合っています。
0.01なんていう位があるなら位は無限に広がっていくなぁというふりかえりを書いている人がいました。おもしろい気づきですね。
学校のあちらこちらでインタビューしていた6年生、今日はその成果を発表するのだそうです。給食調理員さんや専科の先生にインタビューした内容を発表していました。1年生のころにいたウサギ小屋のウサギについて長くいる先生にインタビューをしたグループもありました。
1年生が外国語の授業をしています。好きな色についての学習ですが、大きな歓声が上がっています。
職員玄関に昆虫ゼリーと根のついた草を入れた虫かごを置いていたら、虫を捕った人がどんどん虫を入れていきます。今はカナブンとハサミムシとバッタが入っています。
