今日は児童朝礼です。校長先生のお話では『ことばのちから』のお話をしました。心が温かくなる「ふわふわことば」を増やし、心を傷つけるような「ちくちくことば」をなくしていきましょうというお話です。教室でもみんなでぜひ話し合ってみてくださいとお願いしました。
続いて今年の児童会目標の発表が児童会からありました。児童会目標は『緑ケ丘のクローバー』なのだそうです。クローバーには笑顔、協力、挑戦、自信の4つの意味が込められています。
1時間目に教室を回ると、朝礼での話を受けて「ふわふわとちくちく」の話し合いをしているクラスがありました。言葉だけでなくふわふわたいどとちくちくたいどに広げて話し合っている学級もありました。
今日は教育委員会から学校訪問があり、緑ケ丘小学校の授業改善がどんなふうに進んでいるかを視察に来られていました。
2年生の教室では『スイミー』の絵本を読み聞かせしていました。お話を声に出して読んで味わうということがとても大切なのだと教育委員会の先生もおっしゃっていました。
こちらの2年生ははいといいえだけで自分の額のお題が何かを当てるというゲームをしていました。
6年生は分数÷分数をどのようにすれば解けるかを、考え方の近い人同士で集まって話し合っていました。
5年生は小数×小数の考え方を交流しています。
考えたことや話し合ったことをホワイトボードに書いてこの後交流するようです。
黒板に貼られたホワイトボードをじっと見つめる友だち。自分の考えのヒントにしているのでしょうか。
この教室の6年生も解き方を考えるだけでなく、どんな風に説明したら伝わるだろうかと話し合っています。人に説明するという方法が理解を深めるにはとても良い方法なのです。
3年生も算数です。わりきれないわり算の答えの見つけ方を話し合っています。
3年生の社会科では和泉市について調べたことを発表していました。お天気キャスター棒を友達にさしてもらって自分は発表に集中していました。
雨が降ったので今日の4年生は外で流れる水について学習すると聞いていましたが、運動場に行こうと思ったら戻ってきてしまったので、撮影した実験のようすをタブレットで見せてもらいました。
実験で気づいたことを交流しています。
和泉市教育委員会の先生からは、本校の落ち着いた授業や探究的な学びを大切にする取組みについて評価をいただくとともに、「ことばの力」の育成や優れた授業実践の共有、研究成果を学校全体で積み上げていくことの大切さについてご助言をいただきました。
また、子どもたちが自ら学び方を選びながら学ぶ、より主体的な授業づくりへの期待も寄せられました。
今後も、子どもたちが問いをもち、仲間と学び合いながら探究していく授業づくりを進めていきたいと思います。
