20260925 1年生 生活科「なつのあそびをたのしもう」

季節はもう秋ですが、まだまだ暑さの残る9月25日。

1年生が、生活科「なつのあそびをたのしもう」の学習を行いました。

この日は、しゃてき、水でっぽう、色遊び、流しそうめん、すいか割り、水ふうせんなど、夏らしい遊びをたっぷり楽しみました。

水でっぽうでは、友達と元気いっぱいに水を飛ばし合い、色遊びでは、水と色が混ざり合う様子を楽しみました。しゃてきやすいか割りにも夢中になって挑戦しました。流しそうめんでは、流れてくるそうめんを一生懸命にすくい、水ふうせんでも、冷たい水の感触を楽しみました。

　友達と声をかけ合ったり、遊び方を工夫したりしながら、まだまだ続く暑さを吹き飛ばすように、笑顔いっぱいで活動した1年生でした。

20260924 彼岸花がさきました

 玄関の横の花壇に彼岸花が咲きました。

昨年、学校に彼岸花が欲しいなぁと思って地域の方にお願いしていたら、花を持ってきてくださった方がいて、その株を玄関横に植えておいたところ、一年経ってこうして花を咲かせたのです。秋のお彼岸に咲く彼岸花。季節を知らせてくれる花が緑ケ丘小学校にはたくさんあります。

１年生が漢字の成り立ちについて学習しています。手という漢字はもともと何の形からできているのでしょうという問いにみんながホワイトボードに書いていきます。

これは貝という漢字について考えているようすです。

車という漢字はどんな形からできたのでしょう。たくさんの人が自動車の絵を書きましたが、漢字が生まれたころに自動車はないよね。そうそうこういうのを車と言っていました。

６年生が理科室で水溶液を調べています。

５年生の外国語の授業です。He can…、 He can't…を使って友だちクイズを作っています。

つばさ学級の２年生が廊下に貼られた九九の表でかけ算の勉強をしています。体全体で学んでいます。

一年生に来られている教育実習生さんが今週で終わりになります。今日はありがとうパーティーです。歌を歌ったり手紙を読んだりゲームをしたり、心が温まる時間です。

20260918 すばらしい成長

3年生のちいちゃんのかげおくりの授業です。

第1場面のかげおくりのようすと第5場面のかげおくりのようすの違いを比べるところです。

教科書にこんなふうに書いているからこういうことだと思います。と本文に根拠を求めて発表できるようになっているのはすばらしい成長だと思います。

自分の考えを伝えあうことも上手になっています。自由に立ち歩いているのに余計なおしゃべりは全く聞こえてきません。

明日から5連休なので校内の虫好きのみなさんで職員玄関前の虫かごの草を入れ替えています。新しい草で5日間を生き延びてほしいと思います。ヤモリもつかまえて盛り上がっていましたが逃げられてしまいました。

5年生の国語『たずねびと』でも本文にしっかり向き合って問いの答えを導こうとしている姿が見られます。

3年生に和泉警察署から交番のおまわりさんがゲストティーチャーに来てくださいました。

たくさんの質問に丁寧に答えてくださいました。

おまわりさんの仕事って大変なんだなぁという感想が聞かれました。

20260917 教育実習生研究授業

 今日は教育実習生さんの研究授業がありました。２時間目は２年生の国語です。『ことばでみちあんないをしよう』という学習です。

初めにそれぞれが自分の考えをワークシートに書き込んでいます。

描いたみちあんないをペアの友達に聞いてもらっています。

どんなみちあんないが書けたかを発表しています。

友だちの発表を聞いてメモしてみよう。これはむずかしいね。

ふりかえりもしっかり書けて授業が終わりました。

休み時間校長室にバッタを届けてくれる人がいました。今年はショウリョウバッタがよく捕れます。

１年生の研究授業はスタンプペッタンの図工です。

絵の具の入ったトレイがたくさん並んでいます。

とても楽しそうですね。

最後は発表のじかん

最後は派手に汚れた床をきれいに拭き掃除です。

楽しい一時間でした

20260916 STF学校訪問

 今日はSTF学校訪問で和泉市教育委員会の方々が緑ケ丘小学校の授業改善の様子を見に来られました。

３年生の教室では『ちいちゃんのかげおくり』の学習で「ちいちゃんが一人でかげおくりしているようすと家族の声が聴こえたわけ」について友だちと話し合っていました。

４年生は総合的な学習の時間にALTの先生に福祉についてのインタビューをしています。

４年生の算数では図を使って倍の意味をグループでホワイトボードを使って考えあっていました。

５年生の理科です。電子黒板に実験装置を映して流れる水の働きについて学習していました。

６年生の『やまなし』の授業では、自分の考えを深めることがじょうずになってきています。

２年生がベトナム友好協会の方々と国際交流学習をしています。

見に行った時にはちょうどバンブーダンスに挑戦するところでした。

５年生の家庭科。ミシンの学習です。今日初めてミシンを使って縫うのだそうです。

４年生国語『ごんぎつね』です。「空はからっと晴れていてモズの声がキンキンひびいていました』という描写はどうして入っているのだろうかと話し合っているところです。

３年生の算数です。地図を見て道のりの計算をしています。

１年生は図工です。大きく描けたパフェを見せてくれました。

絵の具のにじみを使ってシャボン玉に色をつけています。きれいですね。

教育委員会の先生方からは、先生方が探究的な学びを大切にしようとされている姿勢が、授業の中に顕著に表れていると評価していただきました。

子どもたちが安心して学びに向かう姿をはじめ、子ども自身に考えさせ、説明させようとする授業の工夫や、「どのように」「どうやって」と一歩踏み込んだ「めあて」など、日々の授業改善が具体的な子どもの姿として表れているとのことでした。

今回いただいたご指導を励みに、これからも子どもたちとの関係を大切にしながら、探究する学びをさらに深めていきたいと思います。