一年生が道徳で『うつくしいもの』という教材で学習していました。母子らしい二人が絵本を読んでいる写真を見て、この写真の美しさは何だろうと近くの人と話しています。「にっこり笑ったえがおがうつくしいじゃないかな」という意見があってみんなが「あぁー」と声を上げていました。
２年生は二測定の前の保健の授業です。２年生は「健康な生活のために」という学習をしていました。今インフルエンザが流行っているから、大切な学習だね。
６年生が『考えるということ』という学習を始めました。「考える」ということについて書かれた３つの文章から自分なりの「考える」ことの意味を考える学習のようです。黒板には単元マップが掲げられています。学習の見通しをもって主体的に学んでいくための工夫です。
６年生の算数では拡大図を書くためにはどうしたらいいだろうかを考えています。
５年生が先生からAIドリルの説明を受けています。「AIが一人ひとりの理解度に合った問題を出してくれるのだ」という説明に「すごいなぁ」と感心していました。
３年生の算数でも、問題を読んで何を聞かれている問題なのかを近くの人と相談しています。話し合うことで自分の考えも言語化されていきます。
季節ごとに校内の自然を記録している４年生。タブレットをもって冬の観察をしています。
池ではメダカがまだがんばって泳いでいます。何とか写真に収めようとがんばっていました。
てこの学習をしている６年生。作用点と支点の距離が変わることで手ごたえがどう変わるかを調べています。
今日はお正月献立です。白みそに白玉だんご、黒豆がお正月っぽいですね。赤いお魚がおいしい。
