今朝は児童会行事で『絵あてゲーム』が行われています。出題者が描く絵を何画目で当てられるかというゲームです。
難しい問題もありましたが、出題者の絵が上手で答えがわかるとみんな納得でした。次の最後の問題は難しかったですね。
答えはカラアゲ。なるほどなあ。ペア学年で教室に帰っていきました。
楽しかったねという声がたくさん聞かれました。今日は学校運営協議会の日です。学校運営協議員のみなさんに学校の様子を見ていただきました。
1年生は卒業する6年生にメッセージを送る自分の分身を描いているそうです。2年生は分数の導入にタブレットを使っています、6年生は道徳で『わたしのせいじゃない』といういじめの教材で話し合いをしています。5年生は方眼紙に三角柱の展開図を描いています。正三角形の書き方を相談しています。家庭科室では6年生がみたらし団子を作っていました。いいにおいです。3年生国語。これまでの話し合いから豆太はどんな男の子だといえるでしょうかについて考えています。4年生道徳。道徳で浮世絵の学習をしていることに協議員さんたちは驚いておられましたが、道徳には伝統と文化の尊重という内容もあるのです。教室を見終わると、給食の試食をしていただきました。昔の給食の思い出を聞かせていただきました。協議会では、今の緑ケ丘小学校の課題にコミスクとしてどう関わっていっていただけるかを話し合っていただきました。
1年生は卒業する6年生にメッセージを送る自分の分身を描いているそうです。2年生は分数の導入にタブレットを使っています、6年生は道徳で『わたしのせいじゃない』といういじめの教材で話し合いをしています。5年生は方眼紙に三角柱の展開図を描いています。正三角形の書き方を相談しています。家庭科室では6年生がみたらし団子を作っていました。いいにおいです。3年生国語。これまでの話し合いから豆太はどんな男の子だといえるでしょうかについて考えています。4年生道徳。道徳で浮世絵の学習をしていることに協議員さんたちは驚いておられましたが、道徳には伝統と文化の尊重という内容もあるのです。教室を見終わると、給食の試食をしていただきました。昔の給食の思い出を聞かせていただきました。協議会では、今の緑ケ丘小学校の課題にコミスクとしてどう関わっていっていただけるかを話し合っていただきました。


















