今日は教育実習生さんの研究授業がありました。２時間目は２年生の国語です。『ことばでみちあんないをしよう』という学習です。
初めにそれぞれが自分の考えをワークシートに書き込んでいます。
描いたみちあんないをペアの友達に聞いてもらっています。
どんなみちあんないが書けたかを発表しています。
友だちの発表を聞いてメモしてみよう。これはむずかしいね。
ふりかえりもしっかり書けて授業が終わりました。
休み時間校長室にバッタを届けてくれる人がいました。今年はショウリョウバッタがよく捕れます。
１年生の研究授業はスタンプペッタンの図工です。
絵の具の入ったトレイがたくさん並んでいます。
最後は派手に汚れた床をきれいに拭き掃除です。
今日はSTF学校訪問で和泉市教育委員会の方々が緑ケ丘小学校の授業改善の様子を見に来られました。
３年生の教室では『ちいちゃんのかげおくり』の学習で「ちいちゃんが一人でかげおくりしているようすと家族の声が聴こえたわけ」について友だちと話し合っていました。
４年生は総合的な学習の時間にALTの先生に福祉についてのインタビューをしています。
４年生の算数では図を使って倍の意味をグループでホワイトボードを使って考えあっていました。
５年生の理科です。電子黒板に実験装置を映して流れる水の働きについて学習していました。
６年生の『やまなし』の授業では、自分の考えを深めることがじょうずになってきています。
２年生がベトナム友好協会の方々と国際交流学習をしています。
見に行った時にはちょうどバンブーダンスに挑戦するところでした。
５年生の家庭科。ミシンの学習です。今日初めてミシンを使って縫うのだそうです。
４年生国語『ごんぎつね』です。「空はからっと晴れていてモズの声がキンキンひびいていました』という描写はどうして入っているのだろうかと話し合っているところです。
３年生の算数です。地図を見て道のりの計算をしています。
１年生は図工です。大きく描けたパフェを見せてくれました。
教育委員会の先生方からは、先生方が探究的な学びを大切にしようとされている姿勢が、授業の中に顕著に表れていると評価していただきました。
子どもたちが安心して学びに向かう姿をはじめ、子ども自身に考えさせ、説明させようとする授業の工夫や、「どのように」「どうやって」と一歩踏み込んだ「めあて」など、日々の授業改善が具体的な子どもの姿として表れているとのことでした。
今回いただいたご指導を励みに、これからも子どもたちとの関係を大切にしながら、探究する学びをさらに深めていきたいと思います。
1年生の教室で教育実習生さんが授業をしています。おうちから持ってきたものでスタンプ遊びをするようです。
うまく形が写るかな
5年生が分母の違う分数の大きさくらべをしています。分母を揃えたら較べやすくなるという意見に「どうすれば分母を揃えることができるのだろう」と話し合っているところです。
6年生「What did you do on Sunday?」と友だちと聞きあいながらビンゴをしています。
1年生のスタンプ遊びの作品を見に戻りました。おもしろい形がたくさんとれました。
休み時間、虫捕りに行くと、プールの壁にたくさんのヤゴのぬけがらを見つけました。トンボがたくさん飛んでいるわけだ。
大きいバッタが捕れました。
3年生が乗り物に乗っての絵を描いています。おもしろい乗り物がいっぱいです。
4年生が社会科で台風や高潮から町を守るための工夫について話し合っています。
3年生が昆虫や植物の観察に運動場に出てきています。メダカ池のそばに大きな白いキノコを見つけました。シロオニタケというキノコのようです。
メダカが元気に泳いでいるようすも観察していました。
