20240615 和泉市豊かな心をはぐくむ授業公開参観日

 今日は土曜参観で『和泉市豊かな心をはぐくむ授業公開』の日でした。全クラスで道徳の授業を行います。たくさんおうちの方々が参観に来られていました。

1年生は友達について考える『なかよし』という教材で友達と過ごしているときの気持ちについて考えていました。

友だちとはいろんな時間を一緒に過ごしていることが話し合われていました。

2年生は『およげないリスさん』の教材で学習しています。

およげないリスさんを仲間外れにしてしまった動物たちの気持ちを考えています。

リスさんはどんな気持ちだったのだろうね。

6年生は『かすみと携帯電話』という教材で節度のある生活について考えていました。

「悪いのは携帯電話ではなくて、節度ある使い方ができなかった自分のせいだ」という意見が聞かれました。

6年生のスマホに関するアンケート結果が示されていました。緑ケ丘小の6年生でも3時間以上スマホをさわっているという人が30％ほどはいるようです。

4年生は家族の一員としての自分について考えていました。家族の一員としておうちのお仕事をしている人がたくさんいます。

自分は家族のために何ができているかなと考えています。

家族にわがままを言うことがあるかなと話をしています。

夢について考えている5年生。

自分の夢を海賊旗にデザインしているようです。

助産師さんの夢を持っている人の海賊旗です。なるほどなぁ。

『お母さんの請求書』の学習をしている3年生。机をバラ型にして活発な話し合いをしています。

ベン図で主人公の気持ちをくらべています。

お母さんが家族のために0円でしてくれていることを、それを仕事にしている人に頼んだらいくらになるのかというお話を担任の先生が調べてくれていました。興味深いお話でした。

今日の参観日で、主体的に考え、対話的に考えを深める『探究する子つながる子』の姿は見ていただけたでしょうか。子どもたちは仲間とともにしっかりと考える力をつけてきています。

20240614 初夏の風がさわやかな朝の中庭の風景です

 私のきゅうりにつぼみがついたよと教えてくれる人がいたので見に行きました。

私のトマトも大きくなってきたよ。本当だ、もうすぐ赤くなってくるかな。

私のきゅうりにはもう花が咲いているよ。黄色いかわいい花が咲いていました。

初夏の風がさわやかな朝の中庭の風景です。

そういう会話をしていたら、1年生の音読は『つぼみ』でした。

いい姿勢で上手に読めています。

6年生が『風切るつばさ』の学習をしています。

人物相関図で登場人物の関係の変化を考えているところです。

「でも、ここにこんなふうに書いてあるから…」と叙述を読み込んで考えている声が聞こえてきています。

4年生が中庭でヒョウタンの成長を撮影しています。

何かわかりましたかと聞くと

「葉っぱの表面がふかふかしています」

「葉っぱがすごく大きくなってきました」

「でも、場所によって大きさが違うね」

「日当たりのいいところは大きくなっていて、朝も影だったところは葉っぱがあまり育ってないみたい」

すごくいい気づきだなぁ。すばらしい。

3年生が国語辞典を使いこなそうというめあてで国語辞典を引いていました。

「とる」とか「出る」にはたくさんの意味があるんだね。

学校探検

「こっち、こっち」「ここはね…」

今日は、2年生が一年生に学校を案内する、学校探検の日です。

この日のために、たくさん準備してきた2年生。1年生にわかりやすいように工夫しながら、一生懸命案内していました。

1年生のみんなも、お兄さん、お姉さんの説明を一生懸命聞いていました。

どちらも、相手を思いやる気持ちが伝わってくる素敵な時間でした。

20240612 楽しみにしてくれていることがうれしい

 1年生がいよいよたし算の立式をし始めました。本格的に小学校の勉強が始まったなぁという感じがします。

2年生は明日の学校たんけんのリハーサルをしていました。

1年生に渡すめいしを見せてくれました。かわいらしい。ぼかしてしまうのが惜しいほどよくできています。

これは、明日1年生に渡すプレゼントです。うで時計になっています。喜んでもらえるといいですね。

4年生が小物入れを作っていました。この作品のテーマはニワトリなのだそうです。

この作品は船ですかと聞くと、犬なのだそうです。船首の部分(船じゃないけど)に犬の顔が書かれていました。

『まいごのかぎ』という物語文の導入をしていた3年生。挿絵を見て、どんな物語なのかを想像しています。単元の見通しを持つための学習です。

ひまわり・ホウセンカ・マリーゴールドの苗を観察している3年生です。

気体検知管をもって運動場に出ていく6年生についていくと、ナズナにビニール袋をかぶせて、二酸化炭素や酸素の量がどうなっているかを調べていました。酸素が増えていたそうです。

英語教室では、朝起きた時間と夜に寝る時間を尋ねあっていました。What time do you go to bed?と私も聞いてもらえました。

1年生の教室でも明日の学校たんけんに向けて話し合ったことが残っていました。いろいろ行ってみたいところがあるんだね。1年生も2年生も学校たんけんを楽しみにしてくれていることがうれしいです。

20240611 和泉市教育センター学校訪問

今日は和泉教育センターから学校の授業改善のようすを指導主事の先生が見に来られる学校訪問がありました。

１年生の教室では「10はいくつといくつ」をフラッシュカードで確かめをしていました。

2年生の教室では大量の一円玉を間違えないように数える方法を考えていました。

分担したり、並べてみたり、かたまりを作ったり、工夫して考えている姿が見られました。

古墳と渡来人について学習している6年生。資料を見て気づいたことを黒板のY字チャートにたくさん書き込んでいます。

書き込まれたことをもとに資料を確かめています。

英語教室の6年生。自分の興味のある国について発表していました。

休み時間。運動場と下足室の水道の近くに今日からミストが設置されました。また熱中症が心配される季節が近づいてきました。

聴き取りテストをしている1年生。飛行機はひこうき？ひこおき？

物語文の登場人物に線を引いている2年生。これもそうかな。話をしながら線を引いています。

すてきなアジサイ

402‐238の筆算のしかたを考えている3年生。自分の考えを友だちに説明しています。

トンボとチョウのちがいをベン図に書き込みながら話し合っている3年生。共通点もたくさん見つかりました。

3年生の教室では、アゲハ蝶が羽化していました。元気に生まれてよかったね。

4年生は土の種類によって水のしみこみ方のちがいを実験するようです。おもしろそうだなぁ。

小数のわり算のあまりの大きさについて考えている5年生。なぜそう考えたのかを自然に話し合いがはじまる教室の雰囲気がとてもいいですね。

教育センターの先生からは、緑ケ丘小学校の子どもたちのとても落ち着いて学習に向かえる様子を褒めていただきました。